1
文章内容
信息技术与课堂融合已成为课堂改革发展趋势
作者:peili 来源:原创 人气: 推荐等级:★★★ 创建时间:2019-06-10 14:04
  教育信息化2.0行动方案的提出吹响了课堂反动的号角,信息技术与课堂深度交融曾经成为了课堂变革的一个趋向。如何在信息技术赋能的前提下充沛表现学生的主体位置,让学生在课堂上深度学习,高效学习曾经成为课堂反动中大家努力探究的一个命题。在此背景下,一日,由中国教育技术协会中小学委员会和深圳罗湖区教育科学研讨院发起的“互联网支持下的初中混合式学习研讨交流活动”在深圳市罗湖区滨河中学正式启动,郑州26中也组成了王幸福校长、教务处副主任徐良、历史教师安晓雨、语文教师李欢欢教师的队伍参与参评交流。

 
  为了让在自主学习研讨会上参与观摩课的教员能更好地展现郑州26中课堂变革的成果,展示郑州教育的特征,教学校长魏虹娣组织工作室的教师应用教研时间观课,协助徐良磨课,为打造郑州26中特征的“小翻转、大自主”高效课堂形式提出了很多合理化倡议。
 
  5月31日,交流活动开幕式中,首先中国教育技术协会常务副秘书长黄天元致辞表示将来教育信息化的重点是推进信息技术与教育教学深度交融。随后,深圳市罗湖区教育局局长宾华以《关于罗湖区停止课堂反动的探究》为主题,就罗湖教育变革理论及开展方向停止理解读。紧接着,深圳市罗湖高级中学滨河初中部校长李春生全面总结了滨河初中部在互联网支持下的混合式教学探究中的阶段性成果。最后,华南师范大学教育信息技术学院博士生导师穆肃教授剖析了在教育过程中大数据应用的优势。郑州26中代表团全程认真倾听,认真学习。
 
  下午,来自全国的12位优秀教师代表分别运用互联网+教学平台展现了涵盖初中八大学科的混合式自主学习课堂。郑州26中王幸福校长担任评委教师,针对局部展现课的理念和课堂设计做了认真细致地点评;徐良教师运用“小翻转,大自主”形式为学生带来一场别具一格的生物课。课堂上充沛表现学生的主体位置,经过学生的自主学习、协作学习,让学生主动构建学问体系的同时又让学生学会学习。这种课堂形式遭到了来自全国各地观课教师的分歧好评。
 
  6月1日,在滨河中学初中部报告厅举行的混合式自主学习课题研讨会上,各位教育专家依次发表研讨总结,主办方还向徐良以及本次活动中获奖的授课教师颁发了荣誉证书。
 
  活动完毕之后,郑州26中代表团的教师们纷繁表示,经过本次活动不只学习到了各兄弟学校先进的教学变革探究经历,还取得了更多的先进教育理念。此次互联网支持下的初中混合式学习研讨交流活动的举行,不只为参会教员提供了一个良好的沟通交流时机,还有效推进了郑州26中课堂反动的进一步开展。
   返回